本书在反思性教学理论的基础上，选取了处于不同专业发展阶段的四位中学历史教师作为研究对象，以工具性个案研究为手段，通过访谈、观察、文本分析等方式展现中学历史反思性教学实施的基本状况，分析影响历史教师反思性教学实施的因素，进而在核心素养视域下对中学历史反思性教学进行探索，并提出提高反思性教学实施效果的基本策略。书稿结构完整，线条清晰，结合教学实际较为紧密，所举案例也较具典型性，是中学历史教师较为理想的参考用书。

柴俊红，黑龙江人，哈尔滨师范大学历史学士，东北师大教育硕士。现任黑龙江省安达市教师进修校中教部主任、历史教研员。中国管理科学院学术委员会特约教研员，国家二级心理咨询师，黑龙江省教育厅基础教育教学成果奖评审专家，黑龙江省历史基本功训练评审专家，黑龙江省高中新课程实施学科专家，黑龙江省信息技术与教学整合优秀教师、绥化市优课评审专家，安达市中学历史名师工作坊主持人。多次被评为国家级优质课指导教师、东三省优秀历史教研员、绥化市优秀教研员、中国教师研修网年度人物、安达市“巾帼岗位”标兵、优秀教师、德育先进个人、课改