本书站在教师专业发展角度,真实呈现数学教师成长历程:结合作者对于小学数学教育鲜明的观点与探索体验,凝练剖析作者教学风格,展示特点鲜明的生态课堂纪实、生动高效的细节案例等。本书无论是从理论的高度还是涉及学段的宽度,都具有鲜明的特征,具有前瞻性、创新性和实践性,可以引发教师对小学数学课堂与数学教育的深度思考。